Символите на Коледа - интерактивна книжка

 

Кликнете ТУК, за да достъпите книжката

Формиращо оценяване или как учителите могат да помогнат на учениците да развият метакогнитивни умения?

Учителите имат важна роля в помощта на учениците да развият метакогнитивни умения - това са уменията, свързани със саморегулацията, осъзнаването на своите мисли и учебни процеси, както и планирането и мониторинга на своето учене. Ето някои начини, по които учителите могат да подпомогнат развитието на метакогнитивните умения на учениците:

1. Модел на мисловни процеси: Учителите могат да бъдат модел на мисловните процеси, като демонстрират как се решават проблеми, как се анализират информацията или как се рефлектира върху учебни задачи. Това помага на учениците да видят и разберат, какво означава да бъдеш осъзнат ученик.

2. Учене на стратегии за учене: Учителите могат да предоставят на учениците конкретни стратегии за учене, като например планиране на времето, използване на мнемонични техники, задаване на въпроси и т.н. Те могат да обяснят и демонстрират как се използват тези стратегии и да насърчават учениците да ги прилагат в своето учене.

3. Разбиране на учебните цели: Учителите могат да помогнат на учениците да разберат и поставят ясни учебни цели. Те могат да помагат на учениците да формулират специфични, измерими, постижими, релевантни и времеограничени (SMART) цели. Също така, учителите могат да насърчават учениците да се ангажират в планирането на стъпките, необходими за постигането на тези цели.

4. Обратна връзка и рефлексия: Учителите могат да предоставят обратна връзка на учениците, която се фокусира върху техните мисловни процеси и стратегии за учене. Това може да включва похвала за положителни метакогнитивни умения, както и конструктивна обратна връзка, когато учениците имат нужда от подобрение. Освен това, учителите могат да насърчават учениците да рефлектират върху своето учене, като задават въпроси за това какво работи добре, какво трябва да се промени и какво могат да научат от опитите си.

5. Колаборативно учене: Учителите могат да насърчават колаборативно учене, където учениците работят заедно, споделят идеи и стратегии и се учат един от друг. Това спомага за развитието на метакогнитивни умения чрез обсъждане ирефлексия върху учебните процеси и размяна на различни подходи и стратегии.

6. Самооценка и саморегулация: Учителите могат да насърчават учениците да се самооценяват и да регулират своето учене. Това може да включва поставяне на въпроси, които насочват вниманието на учениците към техните мисловни процеси, като например "Какво мислите, че сте научили?", "Какво може да подобрите?" и "Как можете да промените своите стратегии за постигане на по-добри резултати?".

7. Подкрепяща учебна среда: Учителите могат да създадат подкрепяща учебна среда, където учениците се чувстват комфортно да изразяват свои мисли и идеи. Това включва създаване на пространство за взаимодействие и диалог, в който учениците да могат да споделят своите мисли и да се питат един друг за различни стратегии и подходи към учене.

Със своята подкрепа и насърчаване, учителите могат да помогнат на учениците да развият метакогнитивни умения. Тези умения имат дългосрочен положителен ефект върху учебния успех и саморазвитието на учениците.

Мини Мастър Шеф - STEAM

Двуезичната готварска книга е общ продукт на учениците от 4.а клас на 5ОУ "Митьо Станев". гр. Стара Загора. Класът е иновативна паралелка в периода 2021 -2023 година. Книгата е изработена с прилагане на STEAM ориентирано ПБО, реализирано в клуба по интереси „Мини Мастър Шеф“ с ръководител г-жа Нина Димитрова и в часовете по факултативно изучаване на английски език „Работилничка за победители“ с ръководител г-жа Росица Атанасова.

Същността на дейността е учениците да издирват български кулинарни рецепти и готвят български традиционни ястия, след което описват дейностите си в клуба „Мини Мастър Шеф“, създавайки електронна книга, с дигиталните инструменти Canva и Book Creator в часовете по факултативен английски език. В книгата те представят своите дейности в клуба „Мини Мастър Шеф“, рецепти и начин на изпълнение на два езика – български и английски език. Учениците разпространяват електронната книжка в свързани класни стаи с ученици от други държави посредством учебни платформа Seesaw блогове.

Изработването на книжката е посветена на 70-годишния юбилей на училището и съществува в хартиен и електронен вариант.

Описание на проекта

Изработена ученическа електронна библиотека

Обща книга за разпечатване

4.a Cooking Book

Click to read this book, made with Book Creator

read.bookcreator.com

HIPPO World language olympiad European Qualifiers 2023

От 28 672 европейски ученици явили се в трите кръга на международна олимпиада Hippo и 31 - на европейска квалификация в Lido Di Jesolo, Italy в категория HL, да си 17 -ти си е постижение. Браво на Ивка, като начало - чудесно представяне! Ние - нейните учители от Пето Основно Училище се гордеем с нея!

Библиотека на европейските езици - отличен

STEAM ориентиран иновативен проект " Дигитална библиотека на европейските езици"  https://app.writereader.com/library/room/59daf4de-1f16-4156-8559-0b74ac234eec/rw печели трето място в конкурса на Тракийски университет Стара Загора в категория "Моята добра STEAM практика". 

https://love2learnen.weebly.com/english-classroom-4c/3208348 

Приятели на природата - интегриран урок в 1.г клас

Отличен иновативен учител от 5 ОУ в "Добрите практики на фокус"

Росица Атанасова-Минева спечели специалната награда на журито на конкурса "Добрите практики на фокус" на "Преподаваме.бг" за иновативна практика в класната стая "Организиране на електронно ученическо портфолио със Seesaw в часовете по английски език"

Статия в Prepodavame.bg

Иновации в действие 2023г

Домакин на мобилността на учители за обмен на иновации по НП "Иновации в действие" е иновативно 5 ОУ "Митьо Станев". гр. Стара Загора. " 14.03.2023г.  17.03.2023г. 

Провели и записали мобилността екип от учители при 5 ОУ "Митьо Станев". гр. Стара Загора.

Други партньори:  ОУ "П. Р. Славейков", гр. Бургас, ОУ „Хр. Смирненски“ с. Строево, обл. Пловдив и ОУ „Васил Левски“ гр. Хисаря, обл. Пловдив.

Обмен на иновации 2023г.

Click to read this book, made with Book Creator

https://read.bookcreator.com

Участие и сертификат

 Росица Атанасова-Минева участва в 6-ия Национален конкурс за STEM науки в България, организиран от  EduTechFlag и беше отличена със сертификат за дигитален учител в училище за разработване на STEM иновативен проект "Организиране на електронно ученическо портфолио със Seesaw в часовете по английски език". 

В 6-ия Национален конкурс за STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) науки в България участваха близо 1300 участници. STEM проектите на ученици са 255, на учители 122.   Институционално за първи път участват 27 училища. 

Конкурсът бе проведен през м. ноември 2022 г.

Електронни   списания  STEM:

 https://edutechflag.eu/%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-stem 

Мобилност по НП "Иновации в действие"

Домакин на мобилността на учители за обмен на иновации по НП "Иновации в действие" е иновативно ОУ "Петко Рачев Славейков", гр. Бургас. в  периода 27.03.2023г.  - 02.03.2023г. 

Провели и записали мобилността екип от учители при 5 ОУ "Митьо Станев". гр. Стара Загора.

Други партньори:  ОУ „Хр. Смирненски“ с. Строево, обл. Пловдив и ОУ „Васил Левски“ гр. Хисаря, обл. Пловдив

*FREE* Annotate Images

*FREE* Annotate Images: Add hotspots with questions and information, share with students

Формиращо оценяване с Wordwall и Seesaw в EC4Cs

 

В EC4Cs използваме Seesaw като LMS  и за електронно портфолио на учениците, за смесено обучение ( blended learning), както и за формиращо и автентично оценяване. Seesaw е едно от първите ни иновативни  решения в класната стая и определено ни носи изключителни ползи в учебния процес. Учениците много харесват формиращото оценяване под формата на игра. Ето защо използваме различни учебни игри в Wordwall, за забавно учене като учениците се състезават (един с друг или с други класове) и  веднага виждат своите грешки и напредък, което пък от своя страна води до изграждане у тях на  реална самооценка. 

Нека обясня как го правим.

1. Подбирам подходящи игри, съобразени с изучавания учебен материал, (като демонстрираните в поста за множествено число на неправилните съществителни по английски език)

2. Генерирам линка на играта като задание, правя нужните настройки и  го поставям на Seesaw слайд. 

3. Добавям публичен линк към резултатите, така че учениците да могат да следят както своя напредък, така и този на другите, с които играят дадена игра.

4. Споделям Seesaw слайда във всички Seesaw класове, така че всички ученици от випуска да имат достъп, за да участват. По този начин свързвам класни стаи и ученици от различни класове да учат заедно и да се забавляват с Wordwall. Те се логват в играта само с име и клас. Може да се играе на всякакви устройства, по всяко време, в зависимост от настройките, които сме дали на заданието. Децата играят в час, а който иска и от дома. Целта е да  подобряват знанията си до постигане на максимален резултат. Системата записва данни за всяко тяхно участие и ги класира според резултат и време.

5. При 5 отлични участия на ученика, (наричаме ги "Изходни билети"), поощрявам със сертификат за активност във Seesaw и оценявам в "Школо". 

Оценяването с WordWall може да се случи както в класната стая, така и в отдалечена среда. Чудесен начин е за оценяване и събиране на доказателства за учене на учениците. Те  харесват този начин на оценяване  и са изключително ангажирани с учебния материал и мотивирани да успяват. Е, малко е по-шумничко в класната стая, но така е, когато ученето е заредено със страст и емоция. 

"Моят ден" - ПБО с Canva